
<p>ã¿ã¤ãã«ã®ãã¤ãèªãè¦ã¦ãããï¼ã¨æã£ãæ¹ãæ£è§£ã§ãã<br>æ£ããã¯<strong>„Schreiben nach Gehör“ </strong>ãè´è¦ããã¨ã«æ¸ããã¨ããæå³ã ã</p>



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<figure class="wp-block-image"><img src="https://marikokitai.com/wp-content/uploads/2019/03/889996fde413015071bc45ee90f75030.png" alt="" class="wp-image-10651"/><figcaption> Quelle: Florian Schuh/DPA </figcaption></figure>



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<blockquote class="wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow"><p>„Schreiben nach Gehör“ ist unterlassene Hilfeleistung. Denn die Lehrmethode verlegt das Lernen von der Schule nach Hause.</p><p>In den weiterführenden Schulen heißt es dann, ein Drittel der Kinder habe eine Lese-Rechtschreib-Schwäche.</p><p>Wie eine solche haarsträubende Methode flächendeckend Eingang in die Grundschulen finden konnte, bleibt ein Rätsel.</p><p>Der Preis für die Eltern, meist ja die Mütter, ist allerdings hoch: Sie müssen für nachmittägliche Rechtschreib-übungen Zeit einplanen.</p><p>Kinder aus bildungsfernen Familien oder von Migranten sind benachteiligt, wenn mit ihnen keiner üben kann.</p><p></p><cite>&#8220;Schraibm nach gehöa&#8221; vom 04.03.2015 FAZ<br>https://www.faz.net/aktuell/politik/inland/orthographie-in-schulen-schraibm-nach-gehoea-13456654.html</cite></blockquote>



<ul class="wp-block-list"><li>ãèããéãã«æ¸ãããããã¡ã½ããã¯å¦æ ¡æè²ã家åºã«æã¡è¾¼ãåå ã«ãªã£ã¦ããã</li><li>å°å¦æ ¡ä»¥ä¸ã®é«çæè²ã®å ´ã«ããã¦3åã®ï¼ã®çå¾ãLRSï¼èªã¿æ¸ããå°é£ãªç¶æ³ï¼ã«é¥ã£ã¦ããã</li><li>ãã®ãããªç¶æ³ãçã¿åºãã¡ã½ããããã¤ãå ¨å½ã«æµ¸éãã¦ããçç±ãå ¨ãããããªãã</li><li>ãã®ã¡ã½ããã«ãã親ãç¹ã«æ¯è¦ªãå¤å¤§ãªè¿·æã被ã£ã¦ããï¼æ¾èª²å¾ã®å®¶åºå¦ç¿ã«æ£æ¸æ³ã®æéãå²ãå½ã¦ãå¿ è¦ãããããã ã</li><li>ã¢ã«ãããã¯ã§ãªã家åºã®åä¾ã移æ°èæ¯ãæã¤åä¾ãã¡ã«ã¤ãã¦ã¯æ£æ¸æ³ãå¦ã¶æ©ä¼ã失ããã¦ãã¾ãã</li></ul>



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<p><br></p>
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	<p class="followSet_title">ï¼¼ ææ°æ å ±ããã§ã㯠ï¼</p>
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Schraibm nach Gehoä / 聴覚をもとに書く
